Când vine vorba de tehnicile mele de predare, de fapt în sala de clasă, sunt multe activități pe care le-aș face, cum ar fi cântece de jazz, jocuri Kahoot, Jeopardy și exerciții TPR etc. Dar, în esență, scopul tuturor acestor activități este să încerce să inspire studenților să găsească învățarea limbii engleze o călătorie interesantă; încearcă să-i deschidă și să-i încurajeze să îmbrățișeze cunoștințele cu brațele deschise. Asta pentru că, a avea o minte deschisă care este gata și entuziasmată să învețe, este de fapt foarte diferit de a avea ușile închise la o anumită materie sau clasă. Asta este de fapt destul de important. Dacă îl faci pe un student să simtă că este gata să învețe, el va prelua cu siguranță mai multe cunoștințe, va absorbi și va păstra mai multe pe termen lung. Dar dacă un student alege să-și închidă ușa și decide să nu-ți deschidă, nu va primi nimic.

De exemplu, cântecele de jazz, ca tehnică în clasă, sunt create de un expert în predarea limbii americane Carolyn Graham. Aplicarea acestuia este de fapt foarte largă, un instrument foarte practic. Permite să transforme orice vocabular, orice punct de gramatică pe care elevii trebuie să le memoreze într-o cântare. Unele lucruri, care pot fi destul de plictisitoare și greu de memorat în primul rând, pot fi transformate în ceva foarte groovy, plin de ritmuri și distracție. Acest lucru este foarte util pentru tinerii care învață, deoarece creierul lor este foarte receptiv la lucruri care au anumite ritmuri și modele. Studenților le place foarte mult asta și chiar putem face muzică din asta. Îi ajută pe elevi să dobândească în mod intuitiv cunoștințele pe care trebuie să le învețe.

O altă tehnică pe care aș folosi-o în sala mea de clasă se numește TPR, care înseamnă răspunsul fizic total. Le cere elevilor să-și angajeze pe deplin toate părțile corpului și să folosească o mișcare fizică pentru a reacționa la anumite inputuri verbale. Le poate permite elevilor să consolideze sunetul cuvântului la sensul cuvântului.