Ediția din această săptămână a buletinului informativ BIS Campus vă oferă perspective fascinante de la profesorii noștri: Rahma de la EYFS Reception B Class, Yaseen de anul 4 la școala primară, Dickson, profesorul nostru STEAM și Nancy, profesoara pasionată de artă. La BIS Campus, ne-am angajat întotdeauna să oferim conținut inovator la clasă. Punem un accent deosebit pe proiectarea cursurilor noastre STEAM (știință, tehnologie, inginerie, arte și matematică) și artă, crezând cu fermitate în rolul lor esențial în stimularea creativității, imaginației și abilităților cuprinzătoare ale studenților. În acest număr, vom prezenta conținutul din aceste două săli de clasă. Vă mulțumim pentru interes și sprijin.
Din
Rahma AI-Lamki
Profesor EYFS Homeroom
În această lună, Clasa de recepție a lucrat la noua lor temă „Culorile curcubeului”, precum și a învățat și a sărbători toată diferența noastră.
Am analizat toate trăsăturile și abilitățile noastre diferite, de la culoarea părului la mișcări de dans. Am discutat cât de important este să sărbătorim și să ne iubim toate diferențele.
Am creat propriul nostru afișaj de clasă pentru a arăta cât de mult ne prețuim unul pe celălalt. Vom continua să explorăm cât de unici suntem luna aceasta, pe măsură ce creăm autoportrete și ne uităm la diferiți artiști și perspectiva lor asupra lumii.
Ne-am petrecut lecțiile de engleză examinând culorile primare și vom continua să ne dezvoltăm munca prin amestecarea mediilor de culoare pentru a crea diferite culori. Am reușit să integrăm matematica în lecțiile noastre de engleză săptămâna aceasta cu o fișă de lucru de colorat în care elevii au recunoscut culorile legate de fiecare număr pentru a-i ajuta să deseneze o imagine frumoasă. În cadrul matematicii din această lună, ne vom concentra pe recunoașterea tiparelor și pe crearea propriei noastre folosind blocuri și jucării.
Ne folosim biblioteca pentru a ne uita la toate cărțile și poveștile minunate. Cu ajutorul RAZ Kids, studenții devin din ce în ce mai încrezători în abilitățile lor de citire și sunt capabili să recunoască cuvintele cheie.
Din
Yaseen Ismail
Învățător la școala primară
Noul semestru a adus cu el multe provocări, pe care îmi place să le consider oportunități de creștere. Elevii anului 4 au dat dovadă de un nou simț al maturității, care s-a extins la un nivel de independență, chiar și eu nu mă așteptam. Comportamentul lor la clasă este atât de impresionant, deoarece atenția lor nu scade pe parcursul zilei, indiferent de forma conținutului.
Setea lor constantă de cunoaștere și angajament activ, mă ține pe picioare pe tot parcursul zilei. Nu există timp pentru mulțumire în clasa noastră. Autodisciplina, precum și corecția constructivă de la egal la egal, au ajutat clasa să se miște în aceeași direcție. În timp ce unii studenți excelează într-un ritm mai rapid decât alții, i-am învățat și importanța de a avea grijă de colegii lor. Ei se străduiesc să îmbunătățească întreaga clasă, ceea ce este să încerce un lucru frumos de văzut.
Încerc să leg în fiecare materie predată, prin încorporarea vocabularului învățat în limba engleză, în celelalte discipline de bază, ceea ce a subliniat și mai mult importanța de a fi confortabil cu limba. Acest lucru îi va ajuta să înțeleagă formularea întrebărilor în viitoarele evaluări Cambridge. Nu vă puteți aplica cunoștințele, dacă nu înțelegeți întrebarea. Îmi propun să reduc această decalaj.
Tema pentru acasă ca formă de autoevaluare, pentru unii obișnuiește să fie văzută ca o corvoadă nedorită. Acum sunt întrebat „Domnule Yaz, unde sunt temele pentru azi?”… sau „Acest cuvânt poate fi pus în următorul nostru test de ortografie?”. Lucruri pe care nu credeai că nu le vei auzi niciodată într-o clasă.
Multumesc!
Din
Dickson Ng
Profesor de fizică și STEAM secundar
Săptămâna aceasta la STEAM, elevii din anul 3-6 au început să lucreze la un nou proiect. Inspirat de filmul „Titanic”, proiectul este o provocare care cere studenților să se gândească la ce cauzează scufundarea unei nave și cum să se asigure că plutește.
Au fost împărțiți în grupuri și furnizate cu materiale precum plastic și lemn de diferite forme și dimensiuni. Apoi, trebuie să construiască o navă cu o lungime minimă de 25 cm și o lungime maximă de 30 cm.
Navele lor trebuie, de asemenea, să mențină cât mai multă greutate posibil. La sfârșitul etapei de producție, va avea loc o prezentare care le permite studenților să explice modul în care au proiectat navele. De asemenea, va fi un concurs care le permite să-și testeze și să-și evalueze produsele.
Pe parcursul proiectului, studenții vor învăța despre structura unei nave simple în timp ce aplică cunoștințe de matematică precum simetria și echilibrul. Ei pot experimenta, de asemenea, fizica plutirii și scufundării, care se referă la densitatea obiectelor în comparație cu apa. Așteptăm cu nerăbdare să vedem produsele lor finale!
Din
Nancy Zhang
Profesor de artă și design
Anul 3
Săptămâna aceasta, cu elevii de anul 3, ne concentrăm pe studiul formei la ora de artă. De-a lungul istoriei artei, au existat o mulțime de artiști celebri care au folosit forme simple pentru a crea opere de artă frumoase. Wassily Kandinsky a fost unul dintre ei.
Wassily Kandinsky a fost un artist abstract rus. Copiii încearcă să aprecieze simplitatea picturii abstracte, să învețe despre fundalul istoric al artistului și să identifice ce este pictura abstractă și pictura realistă.
Copiii mai mici sunt mai sensibili la artă. În timpul exersării, elevii au folosit forma cercului și au început să deseneze opera de artă în stil Kandinsky.
Anul 10
În anul 10, elevii au învățat să folosească tehnica cărbunelui, desenul observațional și trasarea precisă a liniilor.
Ei sunt familiarizați cu 2-3 tehnici de pictură diferite, începând să înregistreze ideile, având propriile lor observații și perspective relevante pentru intenții pe măsură ce munca lor progresează este ținta principală cu acest semestru de studiu în acest curs.
Ora postării: 17-nov-2023