Din
Lucas
Antrenor de fotbal
LEI ÎN ACȚIUNE
Săptămâna trecută, în școala noastră a avut loc primul turneu triunghiular amical de fotbal din istoria BIS.
Leii noștri s-au confruntat cu Școala Franceză GZ și Școala Internațională YWIES.
A fost o zi incredibilă, atmosfera pe tot parcursul săptămânii a fost plină de entuziasm și nerăbdare pentru eveniment.
Toată școala era în curtea școlii pentru a încuraja echipa și fiecare meci a fost trăit cu multă bucurie.
Leii noștri au dat totul pe teren, jucând ca o echipă, încercând să paseze mingea și să construiască acțiuni colective. În ciuda diferenței de vârstă, am reușit să ne impunem jocul în cea mai mare parte a timpului.
Concentrându-se pe munca în echipă, colaborare și solidaritate, împărțind mingea.
YWIES a avut 2 atacanți foarte puternici care au marcat goluri și au reușit să ne învingă cu 2-1.
Povestea a fost diferită împotriva Școlii Franceze, unde am reușit să ne impunem și să ne impunem pe teren prin depășiri individuale combinate cu acțiuni colective de pase și ocupare a spațiilor. BIS a reușit să obțină victoria cu 3-0.
Rezultatele sunt doar o decorațiune pentru bucuria trăită și împărtășită de copii și de întreaga școală, toate clasele au fost prezente pentru a încuraja și a da putere echipei, a fost un moment incredibil pe care copiii îl vor ține minte mult timp.
La sfârșitul jocurilor, copiii au împărțit prânzul cu celelalte școli și am încheiat o zi minunată.
Vom continua să încercăm să organizăm mai multe evenimente de acest gen pentru a ne dezvolta în continuare Lions și a le oferi experiențe de neuitat!
HAIDEȚI LEI!
Din
Suzanne Bonney
Profesor/Profesoară EYFS
Luna aceasta, clasa de Recepție A a fost extrem de ocupată să exploreze și să discute despre viețile oamenilor din jurul nostru care ne ajută și despre rolul lor în societatea noastră.
Ne întâlnim la începutul fiecărei zile aglomerate pentru a participa la discuții în clasă, unde ne oferim propriile idei, folosind vocabularul recent introdus. Acesta este un moment distractiv în care învățăm să ne ascultăm cu atenție unii pe alții și să răspundem corespunzător la ceea ce auzim. Ne dezvoltăm cunoștințele despre subiect și vocabularul prin cântece, rime, povești, jocuri și prin multe jocuri de rol și mici experiențe în lumea virtuală.
După timpul dedicat cercului, pornim la învățarea individuală. Ne-am stabilit sarcini (treburile noastre) de îndeplinit și decidem când, cum și în ce ordine vrem să le facem. Acest lucru ne oferă practică în gestionarea timpului și capacitatea vitală de a urma instrucțiuni și de a îndeplini sarcini într-un timp dat. Astfel, devenim cursanți independenți, gestionându-ne propriul timp pe parcursul zilei.
Fiecare săptămână este o surpriză, săptămâna aceasta am fost doctori, veterinari și asistente medicale. Săptămâna viitoare am putea fi pompieri sau polițiști, sau am putea fi oameni de știință nebuni care fac experimente științifice nebunești sau muncitori în construcții care construiesc poduri sau ziduri gigantice.
Lucrăm împreună pentru a crea și realiza propriile personaje de joc de rol și recuzită care să ne ajute să ne spunem narațiunile și poveștile. Apoi inventăm, adaptăm și repovestim poveștile noastre pe măsură ce ne jucăm și explorăm.
Jocul nostru de rol și jocul în lumea mică ne ajută să demonstrăm cum înțelegem ceea ce gândim, ceea ce am citit sau ceea ce am ascultat, iar prin repovestirea poveștilor folosind propriile noastre cuvinte putem introduce și consolida utilizarea acestui nou vocabular.
Dăm dovadă de acuratețe și grijă în desen și în lucrările noastre scrise și ne expunem munca cu mândrie în Dojo-ul clasei noastre. Când facem exerciții de fonetică și citim împreună în fiecare zi, recunoaștem din ce în ce mai multe sunete și cuvinte în fiecare zi. Combinarea și segmentarea cuvintelor și propozițiilor noastre ca grup ne-a ajutat, de asemenea, pe unii dintre noi să nu mai fim atât de timizi, deoarece ne încurajăm reciproc în timp ce lucrăm.
Apoi, la sfârșitul zilei, ne întâlnim din nou pentru a ne împărtăși creațiile, a explica procesele pe care le-am folosit și, cel mai important, ne sărbătorim reciproc realizările.
Pentru a ne ajuta cu jocul de rol, dacă cineva are obiecte de care nu mai are nevoie și pe care credeți că EYFS le-ar putea folosi, vă rog să mi le trimiteți.
Articole precum…
Genți de mână, poșete, coșuri, pălării amuzante etc., pentru cumpărături imaginare. Oale și tigăi, ulcioare și ustensile de bucătărie pentru gătit imaginar în jocuri cu nisip etc. Telefoane vechi, tastaturi pentru jocuri de birou. Broșuri de călătorie, hărți, binocluri pentru agenții de turism - încercăm mereu să găsim noi idei de jocuri de rol și jucării pentru repovestirea poveștilor. Vom găsi întotdeauna o utilizare pentru toate acestea.
Sau, dacă cineva vrea să ne ajute să ne distrăm jocurile de rol în viitor, să mă anunțe.
Din
Zanele Nkosi
Profesor de școală primară
Iată o actualizare despre ce am mai făcut de la ultima noastră ediție a buletinului informativ – Anul 1B.
Ne-am concentrat pe îmbunătățirea colaborării dintre studenții noștri, pe implicarea în diverse activități și pe finalizarea proiectelor care necesită muncă în echipă. Acest lucru nu numai că ne-a consolidat abilitățile de comunicare, dar a cultivat și spiritul de a fi jucători eficienți în echipă. Un proiect notabil a implicat construirea unei case de către studenți, ceea ce a făcut parte din obiectivele noastre de învățare ale programului Global Perspectives – învățarea unei noi abilități. Această sarcină a servit ca o oportunitate pentru ei de a-și îmbunătăți abilitățile de colaborare și comunicare. A fost impresionant să-i vedem lucrând împreună pentru a asambla piesele acestui proiect.
Pe lângă proiectul de construire a casei, ne-am angajat într-o aventură creativă, confecționând propriii noștri ursuleți de pluș folosind tăvițe pentru ouă. Acest lucru nu numai că ne-a introdus o nouă abilitate, dar ne-a permis și să ne îmbunătățim abilitățile artistice și de pictură.
Lecțiile noastre de științe au fost deosebit de interesante. Am învățat în aer liber, explorând și descoperind obiecte care au legătură cu lecțiile noastre. În plus, am studiat activ proiectul nostru de germinare a fasolei, care ne-a ajutat să înțelegem de ce au nevoie plantele pentru supraviețuire, cum ar fi apa, lumina și aerul. Elevii s-au distrat de minune participând la acest proiect, așteptând cu nerăbdare progresul. A trecut o săptămână de când am început proiectul de germinare, iar fasolea prezintă semne promițătoare de creștere.
Mai mult, ne-am extins cu sârguință vocabularul și abilitățile lingvistice explorând cuvintele uzuale, care sunt cruciale pentru vorbire, citire și scriere. Elevii au participat activ la vânătoarea noastră de cuvinte uzuale, folosind articole de ziar o dată la două zile pentru a găsi cuvinte uzuale specifice. Acest exercițiu este esențial, ajutându-i pe elevi să recunoască frecvența cuvintelor uzuale atât în limba engleză scrisă, cât și în cea vorbită. Progresul lor în ceea ce privește abilitățile de scriere a fost impresionant și așteptăm cu nerăbdare să le vedem dezvoltarea continuă în acest domeniu.
Din
Melissa Jones
Profesor de liceu
Acțiunile de mediu și autodescoperirea studenților BIS
Luna aceasta, elevii de liceu și-au finalizat proiectele „Make BIS” mai ecologice, ca parte a lecțiilor din perspectiva globală. Lucrând colectiv și concentrându-se pe abilitățile de cercetare și colaborare, care sunt abilități fundamentale pe care le vor utiliza atât în educația ulterioară, cât și în angajare.
Proiectul a început cu elevi din clasele 9, 10 și 11 care au cercetat gradul actual de ecologicitate al școlii, au realizat interviuri cu personalul BIS în școală și au colectat dovezile pentru a-și îndeplini angajamentele în cadrul adunării de vineri.
În cadrul adunării din noiembrie, i-am văzut pe elevii din clasa a XI-a prezentându-și lucrările sub forma unui vlog. Au identificat succint domeniile în care ar putea face o diferență în școală. Au promis să dea un bun exemplu elevilor mai tineri ca ambasadori ecologici și au subliniat schimbările care ar putea fi făcute în legătură cu utilizarea energiei electrice, a deșeurilor și a resurselor școlare, printre multe alte sugestii și inițiative propuse. Elevii din clasa a noua le-au urmat exemplul, prezentându-și oral angajamentele în cadrul adunării și promițând să facă o diferență. Clasa a zecea încă nu și-a anunțat angajamentele, așa că acesta este un lucru pe care îl putem aștepta cu toții cu nerăbdare. Pe lângă finalizarea angajamentelor, toți elevii de liceu au întocmit rapoarte foarte cuprinzătoare care detaliază constatările și soluțiile pe care ar dori să le transmită în școală.
Între timp, elevii din clasa a VII-a au lucrat la modulul „De ce să muncești?”, aflând mai multe despre ei înșiși, despre punctele lor forte și punctele slabe, precum și despre posibilele ambiții de carieră viitoare. În următoarele săptămâni, vor completa chestionare cu personalul, membrii familiei și persoane din comunitate pentru a stabili de ce oamenii își asumă atât locuri de muncă plătite, cât și neplătite, așa că fiți atenți, deoarece s-ar putea să vă vină în cale. Comparativ, elevii din clasa a VIII-a au studiat identitatea personală din perspective globale. Au identificat ceea ce îi influențează social, ecologic și familial. Obiectivul este de a produce un autoportret abstract bazat pe moștenirea, numele și caracteristicile lor, autoportret care este încă în curs de elaborare.
Săptămâna trecută a fost ocupată cu evaluări pentru care au studiat cu toții din greu, așa că săptămâna aceasta sunt încântați să continue cu proiectele lor actuale. În timp ce elevii din clasele a noua, a zecea și a unsprezecea vor începe să aprofundeze subiectele sănătății și bunăstării, începând cu analiza bolilor și a prevalenței acestora în comunitățile lor, precum și la nivel național și global.
Din
Mary Ma
Coordonator chinez
Odată cu începerea iernii, potențialul de prognoză
„În ploaie ușoară, frigul crește fără îngheț, frunzele din curte sunt pe jumătate verzi și galbene.” Odată cu sosirea Începutului Iernii, elevii și profesorii se împotrivesc cu fermitate frigului, luminând tot ce este frumos în călătoria noastră neclintită.
Ascultați vocile clare ale elevilor mai tineri care recită: „Soarele, ca aurul, se revarsă peste câmpuri și munți...” Priviți temele scrise cu grijă și poeziile și picturile colorate și pline de sens. Recent, elevii au început să descrie înfățișările, expresiile, acțiunile și vorbirea noilor prieteni, inclusiv bunătatea și munca lor în echipă. De asemenea, scriu despre competiții sportive intense. Elevii mai mari, într-o discuție stârnită de patru e-mailuri simulate, pledează în unanimitate împotriva bullying-ului, cu scopul de a fi lideri de susținere în școală. Citind „Răspunsuri peste tot” de domnul Han Shaogong, aceștia promovează activ armonia dintre oameni și natură. Când discută despre „Viața tinerilor”, ei sugerează să înfruntăm presiunea direct, să reducem stresul în mod pozitiv și să trăim sănătos.
Odată cu începerea iernii, progresul liniștit în studiile noastre de limba chineză sugerează potențialul nostru nelimitat.
Evenimentul de probă gratuită BIS Classroom este în desfășurare – Faceți clic pe imaginea de mai jos pentru a vă rezerva locul!
Pentru mai multe detalii despre cursuri și informații despre activitățile din Campusul BIS, vă rugăm să ne contactați oricând. Așteptăm cu nerăbdare să împărtășim cu dumneavoastră călătoria creșterii copilului dumneavoastră!
Data publicării: 24 noiembrie 2023
