Aflarea despre cine suntem
Dragi parinti,
A trecut o lună de când a început ciclul școlar. S-ar putea să vă întrebați cât de bine învață sau acționează în clasă. Peter, profesorul lor, este aici pentru a răspunde la unele dintre întrebările tale. Primele două săptămâni au fost provocatoare, deoarece copiilor le era greu să se concentreze și, de obicei, își rezolvau problemele plângând sau acționând. S-au adaptat rapid la noile împrejurimi, rutine și prieteni cu multă răbdare și complimente.
În ultima lună, am depus mult efort pentru a afla despre cine suntem – corpurile noastre, emoțiile, familia și capacitățile noastre. Este esențial ca copiii să vorbească engleza și să se exprime în engleză cât mai curând posibil. Am folosit o mulțime de activități distractive pentru a ajuta copiii să învețe și să exerseze limba țintă, cum ar fi să-i lași să atingă, să se ghemuiască, să prindă, să caute și să se ascundă. Împreună cu progresul lor academic, este esențial ca studenții să-și perfecționeze abilitățile motorii.
Disciplina și capacitatea lor de a se menține s-au îmbunătățit mult. De la a te împrăștia la a sta într-o singură rând, de la a fugi la a-ți spune scuze, de la refuzul de a face curățenie până la a țipa „La revedere jucării”. Au făcut progrese semnificative într-o perioadă scurtă de timp.
Să continuăm să creștem în încredere și independență în acest mediu sigur, prietenos și respectuos.
Obiceiuri de viață sănătoase și nesănătoase
În ultimele săptămâni, studenții din anul 1B au învățat despre obiceiuri de viață sănătoase și nesănătoase. În primul rând, am început cu piramida alimentară discutând despre carbohidrați, fructe, legume, proteine, grăsimi și câte din fiecare porție sunt necesare pentru a duce un stil de viață echilibrat. Apoi, am trecut la hrana pentru diferite părți ale corpului și organe. În cadrul acestor lecții, elevii au învățat funcțiile fiecărei părți și/sau organe ale corpului, câte din fiecare au atât oamenii cât și animalele după care am extins-o la „Hrană pentru diferite părți ale corpului și organe”. Am discutat că morcovii ne ajută vederea, nucile ne ajută creierul, legumele verzi ne ajută oasele, roșiile ne ajută inima, ciupercile ne ajută urechile și că merele, portocalele, morcovii și ardeii gras ne ajută plămânii. Ca practic pentru studenți să deducă, să emită judecăți și să sintetizeze informații, ne-am creat propriii plămâni. Păreau cu toții să se bucure de asta și erau destul de intrigați să vadă exact cum plămânii noștri se contractă și se extind atunci când inspirăm și apoi relaxăm când expirăm.
Perspective globale secundare
Salutare părinți și elevi! Pentru cei dintre voi care nu mă cunosc, sunt domnul Matthew Carey și predau Perspective globale de la Anul 7 la Anul 11, precum și limba engleză la Anii 10-11. În Perspective Globale, studenții își dezvoltă cercetările, lucru în echipă și abilități analitice prin investigarea diferitelor subiecte care sunt relevante pentru lumea noastră modernă.
Săptămâna trecută Year 7 a început o nouă unitate despre tradiții. Ei au discutat despre cum sărbătoresc fiecare ziua de naștere și Anul Nou și s-au uitat la exemple despre modul în care diferite culturi sărbătoresc noul an, de la Anul Nou Chinezesc la Diwali și Songkran. Anul 8 află în prezent despre programele de ajutor din întreaga lume. Ei au creat cronologie care arată când țara lor a primit sau a acordat ajutor pentru a ajuta în caz de dezastre naturale sau alte amenințări. Anul 9 tocmai a terminat o unitate de examinare a modului în care apar conflictele, folosind conflictele istorice ca o modalitate de a înțelege cum pot apărea disputele legate de resurse. Anul 10 și Anul 11 lucrează ambii la o unitate despre identitatea culturală și națională. Ei creează întrebări de interviu pentru a-și întreba familia și prietenii despre identitatea lor culturală. Elevii sunt încurajați să creeze propriile întrebări pentru a afla despre tradițiile intervievatului lor, fundalul cultural și identitatea națională.
Cântece cu caractere chinezești
„Pisicuță, miau miau, prinde repede șoarecele când îl vezi.” "Puiul, poartă o haină galbenă. Jijiji, vrea să mănânce orez."... Împreună cu profesoara, copiii noștri citesc în clasă cântece captivante cu caractere chinezești. La ora de chineză, copiii nu numai că pot cunoaște câteva caractere chinezești simple, ci și își pot îmbunătăți capacitatea de a ține un creion printr-o serie de jocuri și activități de ținere a creionului, cum ar fi desenarea de linii orizontale, linii verticale, bare oblice etc. aceasta pune pe deplin o bază solidă pentru învățarea lor în limba chineză Y1.
Știință - Investigarea digestiei în gură
Anul 6 continuă cu învățarea despre corpul uman și se concentrează acum pe sistemul digestiv. Pentru această investigație practică, fiecărui cursant au primit două bucăți de pâine - una pe care o mestecă și una pe care nu o mestecă. În ambele probe se adaugă o soluție de iod pentru a demonstra prezența amidonului în pâine, iar cursanții au observat și diferența de formă dintre alimentele care au fost ușor digerate (în gură) și cele care nu au fost digerate. Cursanții au trebuit apoi să răspundă la întrebările puse legate de experimentul lor. Anul 6 s-a distrat și interesant cu această practică simplă!
Teatru de păpuşi
Anul 5 și-a terminat unitatea fabuloasă săptămâna aceasta. Ei trebuiau să îndeplinească următorul obiectiv de învățare Cambridge:5Wc.03Scrie scene sau personaje noi într-o poveste; rescrie evenimentele din punctul de vedere al altui personaj. Elevii au decis că ar dori să editeze fabula prietenului lor adăugând noi personaje și scene.
Elevii s-au străduit foarte mult pentru a scrie fabulele lor. Au folosit dicționare și tezaure pentru a-i ajuta să-și extindă scrierea - căutând adjective și cuvinte care ar putea să nu fie folosite în mod obișnuit. Elevii și-au editat apoi fabulele și au exersat pregătiți pentru spectacol.
În cele din urmă, au jucat în fața studenților noștri EYFS care au râs și au apreciat performanțele lor. Elevii au încercat să includă mai mult dialog, zgomote de animale și gesturi, astfel încât elevii EYFS să se poată bucura și mai mult de performanța lor.
Mulțumim echipei noastre EYFS și studenților pentru că sunt un public minunat, precum și tuturor celor care ne-au susținut în această unitate. O muncă incredibilă Anul 5!
Acest proiect a îndeplinit următoarele obiective de învățare Cambridge:5Wc.03Scrie scene sau personaje noi într-o poveste; rescrie evenimentele din punctul de vedere al altui personaj.5SLm.01Vorbiți precis fie cu concizie, fie pe larg, după caz.5Wc.01Dezvoltați scrierea creativă într-o serie de genuri diferite de ficțiune și tipuri de poezii.*5SLp.02Transmite idei despre personajele din dramă prin alegerea deliberată a vorbirii, gesturilor și mișcării.5SLm.04Adaptați tehnicile de comunicare non-verbală pentru diferite scopuri și contexte.
Ora postării: 23-dec-2022
