Bucură-te de toamnă: Colecționează frunzele noastre preferate de toamnă
Ne-am distrat minunat în timpul acestor două săptămâni cu copiii de la grădiniță. Chiar dacă nu ne putem întoarce la școală, preșcolarii s-au descurcat de minune cu noi online. Ne-am distrat de minune la lecțiile online de alfabetizare, matematică, educație fizică, muzică și artă. Micuții mei s-au bucurat de frumoasa toamnă alături de familiile lor și au adunat de pe jos, în comunitatea lor, câteva frunze frumoase de toamnă. De asemenea, au petrecut timp realizând acasă fișe de lucru pentru recapitulare și terminând micile sarcini de la profesori. Bravo, preșcolari! Sper să vă revedem curând!
Profesoara Christy
Animale de fermă și animale de junglă
Am studiat animalele de la fermă săptămâna trecută.
Am început săptămâna cu cântece noi, cărți interactive și jocuri distractive, toate fiind foarte benefice pentru exersarea cuvintelor și expresiilor noi.
Elevii de la Grădinița A sunt incredibil de dedicați și serioși în ceea ce privește temele școlare.
Meșteșugurile tale incredibile și temele zilnice mă fac bucuros să te văd.
Apreciez tot efortul tău.
Oameni care ne ajută
Săptămâna aceasta, clasa noastră de Recepție s-a distrat mult acasă, învățând tot felul de lucruri diferite.
Pentru a începe subiectul nostru „Oamenii care ne ajută” din această lună, ne-am gândit la toate treburile pe care le-am putea face prin casă pentru a ne ajuta familiile. De la spălatul vaselor la aspirarea și pregătirea prânzului. Apoi ne-am dus să vedem ce fac agenții noștri de pază în fiecare zi pentru a ne ajuta familiile și le-am făcut o felicitare de mulțumire pentru tot ceea ce fac pentru noi, familiile noastre și comunitatea noastră.
De asemenea, ne-am distrat mult explorând și construind structuri precum turnuri și ziduri.
Ne-am construit propriile turnuri după ce am examinat Turnul Canton din Guangzhou și ne-am construit propriile Ziduri Mari după ce am explorat Marele Zid Chinezesc.
De asemenea, am continuat să lucrăm la fonetică și ne distrăm inventând noi modalități de a învăța cuvintele CVC.
Suntem cu toții atât de fericiți să ne vedem în fiecare zi, să stăm de vorbă, să cântăm, să dansăm și să ne arătăm reciproc ce am făcut. Știm că nu suntem singuri și toți prietenii noștri ne iubesc și țin la noi. Acesta este cel mai important lucru pentru noi, cei de la Recepție, deoarece cu toții vrem doar să rămânem fericiți și sănătoși pentru când ne vom putea întoarce la școală.
Forme în bazinele de maree
În timpul lecțiilor online de engleză, elevii din clasa I B au învățat fonetica fazei 3, unele dintre acestea incluzând Aa lung, Ee lung și Oo lung. Elevii au participat la o serie de activități, printre care enumerarea cuvintelor cu începutul, mijlocul și sfârșitul sunetelor fonetice enumerate mai sus. O alta activitate a fost orientată spre citirea unei povestiri scurte sau a unui pasaj, realizarea unui test de înțelegere a textului și apoi compilarea unei hărți a poveștii cu cuvinte sau imagini pentru a ilustra înțelegerea. La matematică, am învățat despre forme și numărul de fețe, laturi și colțuri pe care le au. Pentru a face învățarea distractivă, am creat o prezentare PowerPoint despre „Formele din bălțile de maree” și le-am arătat elevilor diferite forme pe care le putem găsi și identifica în acestea. Ca o extensie, am prezentat apoi exemple din viața reală și un test rapid pentru care elevii au trebuit să identifice forma diferitelor obiecte din viața reală. Se pare că le-a plăcut foarte mult acest lucru! Știința a fost plină de utilizarea diferitelor părți ale legumelor pentru a construi părțile unei plante. Ca exemplu, le-am arătat elevilor că broccoli și conopida sunt părțile florale ale unei legume, semințele de dovleac sunt sămânța, tulpinile de țelină sunt tulpina, salata verde și spanacul sunt frunzele, iar morcovii sunt rădăcina. Apoi am trecut la simțuri și am avut un test de gust folosind cinci fructe diferite. Toți elevii au fost pe deplin implicați și cu adevărat curioși să identifice cum vedem, simțim, mirosim și gustăm aceste fructe. De asemenea, au râs foarte copios când am folosit diferitele fructe pe post de telefon mobil pentru a suna diferiți elevi și a-i întreba dacă pot auzi și vorbi cu mine prin fruct. În ciuda provocărilor, îi felicit pe toți elevii pentru că sunt dispuși să învețe și să depună toate eforturile. Lucrare excelentă, clasa I B, vă iubesc!
Dragoste,
Domnișoara Tarryn
Transformarea energiei
Elevii din anul 4 au continuat să studieze unitatea de științe: Energia. În timpul cursurilor online din această săptămână, elevii au prezentat posterul lor despre transformarea energiei și au explicat cum funcționează aceasta cu un model pe care l-au construit. Elevii au prezentat și demonstrat cu succes diferite tipuri de energie care se pot transfera către alte obiecte sau împrejurimi.
Energia este peste tot și în orice. De fiecare dată când ceva se încălzește, se răcește, se mișcă, crește, scoate un sunet sau se schimbă în vreun fel, folosește energie. Astfel, am demonstrat un experiment în care elevii au putut observa transferul de energie în timp, ca o cercetare științifică în cadrul activității. Am folosit un pahar cu apă fierbinte, o linguriță metalică, o mărgică și vaselină pentru investigație. Elevii au desenat un lanț energetic pentru transferul de energie care a avut loc pe măsură ce căldura s-a mutat de la apa fierbinte la lingură, iar apoi căldura s-a mutat de la lingură la vaselină și a topit-o. Mărgica a început să alunece pe lingură până când a căzut.
Elevii au efectuat un test repetat de fiecare dată pentru a vedea dacă rezultatele erau fiabile. Am repetat investigația măsurând timpul necesar pentru ca mărgelele să cadă de pe lingură de fiecare dată. În plus, provocarea a fost de a completa un grafic punct cu punct pentru a ilustra la ce temperatură a căzut mărgelele pentru cel mai scurt și cel mai lung timp. Elevii au observat, de asemenea, un model în rezultate și au explicat de ce. În cele din urmă, elevul a adăugat puncte de date la grafic despre predicția sa privind creșterea și scăderea temperaturii apei.
În plus, elevii au susținut un test corect privind transformarea energiei. Elevii au investigat observația amestecării ceaiului fierbinte cu o lingură de metal care se încălzește și apoi utilizarea unei lingurițe de plastic care se încălzește mai puțin. În cadrul investigației testului corect, elevii au trebuit să ia în considerare ce lucruri s-ar schimba sau ar rămâne la fel și ce ar fi măsurat. Elevii au discutat cum să se asigure că măsurarea temperaturii este corectă. După aceea, elevii și-au prezentat rezultatele și au concluzionat că unele materiale transferă mai multă căldură decât altele. Elevii s-au bucurat să facă predicții și să își folosească cunoștințele anterioare pentru a-și formula predicții. De asemenea, elevii au identificat orice pericole și s-au gândit la cum să lucreze în siguranță într-o investigație.
Această activitate a îndeplinit următoarele obiective de învățare Cambridge:4Pf.02Rețineți că energia nu poate fi produsă, pierdută, consumată sau distrusă, ci poate fi transferată.4TWSa.03Trageți o concluzie pe baza rezultatelor și corelați-o cu problema științifică investigată.4TWsp.01Puneți întrebări științifice care pot fi investigate.4TWSp0.2Rețineți că există cinci tipuri principale de cercetări științifice.4TWSp.04Identificați variabilele care trebuie luate în considerare atunci când efectuați un test corect.4TWSc.04Descrieți cum măsurătorile și/sau observațiile repetate pot oferi date mai fiabile.4TWSp.05Identificați riscurile și explicați cum să vă protejați în timpul lucrărilor practice.
Lucrare excepțională, clasa a IV-a! „Cel mai important lucru este să nu încetezi niciodată să pui întrebări.” — Albert Einstein
Cum sunt diferite țările?
În cadrul orei de Perspective Globale, elevii din anul 5 au avut ocazia să exerseze prezentarea prezentărilor pe care le-au creat pentru unitate: Prin ce sunt diferite țările?
Minunatele doamne Suzanne, doamna Molly și domnul Dickson au fost publicul lor și i-au susținut pe elevi urmărind și punând întrebări profunde, cum ar fi „ce loc ar dori cel mai mult să viziteze?”, „De ce le place britanicilor ceaiul?” și „vă place să urmăriți fotbalul live?”. Elevii din clasa a V-a s-au bucurat să prezinte și să împărtășească cunoștințele lor.
Dna Suzanne a spus: „Studenții au depus multă atenție și efort în prezentările lor. Au avut o mulțime de informații fascinante despre diferite țări și acum știu de ce beau atât de mult ceai!”
Dl. Dickson a spus: „Au făcut o treabă excelentă cu cercetarea online și m-au învățat ceva ce nu știam înainte. Slide-urile PowerPoint au fost frumos realizate, iar informațiile au fost prezentate clar! Am putut simți încrederea lor și au lucrat bine în echipă.”
Dna Molly a spus: „Am fost uimită de performanța elevilor din clasa a V-a, care au cercetat în detaliu câteva țări de interes și au fost bine pregătiți - asta e ceva ce nu am putut face până la gimnaziu! Îmi plac foarte mult prezentările de diapozitive pe care le-au făcut. Bravo, clasa a V-a!”
Leo - prietenul pufos cu patru picioare al clasei a V-a, s-a bucurat și el foarte mult de vizionarea prezentărilor și le-a ascultat cu atenție.
Vă mulțumim încă o dată profesorilor și personalului nostru dragi care au susținut această activitate! Apreciem foarte mult sprijinul dumneavoastră.
Treabă fantastică, clasa a V-a! Continui să muncești din greu atât online, cât și offline. Bravo!
Proprietățile materialelor
În clasa a IX-a, elevii au învățat despre proprietățile materialelor și cum să aranjeze electronii în orbitali, numiți structuri electronice. Elevii au folosit tabelul periodic pentru a putea aranja electronii în orbitali și pot desena structura electronică a oricărui element din tabelul periodic.
Călătorie printre nori către Regatul „Pinyin”
Dragi părinți,
Din cauza epidemiei, am participat la cursuri online cu copiii timp de aproape două săptămâni. În ultimele două săptămâni, copiii din clasa I din clasa de chineză tocmai au învățat unitatea de învățare a limbii pinyin chinezești. Comparativ cu senzația mai bună de apropiere, interactivitate și atenție oferită de cursurile offline, cursurile online au avut într-adevăr un impact pozitiv asupra clasei noastre. Cu toate acestea, în ciuda numeroaselor dificultăți, cu ajutorul, sprijinul și cooperarea părinților și a școlilor, copiii au reușit în sfârșit să călătorească cu succes în regatul „Pinyin”. Prin urmare, aș dori să le spun părinților în special: „Mulțumesc!”
Până în prezent, copiii au învățat și au stăpânit pronunția corectă și metodele fonetice a 6 vocale simple aoeiu ü, 2 vocale yw și 3 silabe de recunoaștere generală yi, wu, yu și cele patru tonuri ale acestora prin demonstrații de pronunție, recunoaștere de imagini, citire de jingle-uri, joc de ascultare a cărților de tonuri și conectarea cuvintelor comune din viață, și i-au lăsat pe copii să efectueze acasă exerciții de scriere și consolidare la timp prin intermediul unui caiet de exerciții sincrone și a unor caiete de lucru 5·3. De la fețișoarele entuziaste și „mânuțele” care au apărut în fața camerei copiilor, la temele pe care le-au finalizat la timp și momentele în care au participat cu seriozitate la ore și și-au scris temele, am simțit cu adevărat entuziasmul copiilor pentru învățarea limbii chineze în situația „Școala suspendată, dar învățarea continuă” și sprijinul extraordinar din partea părinților.
După această săptămână, voi continua să explorez misterele regatului „Pinyin” alături de copii, sperând că, fie că este vorba de epidemie sau iarnă, cursuri online sau alte dificultăți, acestea nu ne vor împiedica să ne străduim să învățăm cunoștințele de bază ale limbii chineze împreună cu copiii și să simțim profund farmecul limbii noastre materne - chineza.
Cele mai bune urări!
Dna Yu
Tacâmuri de învățare
Săptămâna aceasta, împreună cu copiii, am învățat despre tacâmuri și câteva obiecte de uz casnic obișnuite. Copiii și-au luat propriile tacâmuri și au interacționat cu profesorii. Sunt atât de adorabili.
Învățând cum să folosești Photoshop-ul
Săptămâna trecută, elevii din clasa a XI-a au învățat cum să facă fotografii de înaltă rezoluție cu un aparat foto digital, iar cele trei elemente cheie ale expunerii sunt viteza obturatorului, diafragma și ISO.
Săptămâna aceasta, elevii din clasa a XI-a au învățat cum să editeze fotografii în Photoshop. De exemplu, cum să îmbunătățească expunerea și contrastul cu un strat de ajustare a curbelor, cum să facă ajustări de culoare etc. De asemenea, li s-au prezentat doi fotografi (Rinko Kawauchi și William Eggleston) ca surse de inspirație.
Data publicării: 16 decembrie 2022
